职教周已经来临，汽车与智能交通学院组织教师研讨《劳动教育》课程，为在疫情常态化下呈现精彩、高效的线上课程，做出积极探索，为职教周献礼。《劳动教育》课程是一门实践性强的素质教育课程，也是学院第一次开设。任务下达后，按照学院统一部署，课程组多次召开会议商讨课程内容和方案，并就线上、线下做了充分准备，最终由沈宏老师首次展示，带来了较好的效果，以下为课程建设以及教学过程展示。

课程名称：劳动教育（二）

课程组成员：高明、沈宏、郁志纯、付小丹、周海燕

课程开设要求：实践教学、、线下教学、首次开课（后由于疫情防控改线上教学）

一、课程准备（课程组）

根据课程教学方式转变，课程组紧急会议召开紧急会议，在汽车学院领导指导下，对课程内容进行重构：保证课程正常开设，保障课程教学实践要求，聘请校外产业教授进行部分实践内容授课。

 

二、授课教学过程

授课教师：沈宏、产业教授

授课班级：汽修203、汽修204

授课时间：第七周（4.11-4.15）

1. 课前：

1.1课程组群策群力、充足的教学资源准备。

1.2授课前的充分准备：

学生准备：学生学习通签到；腾讯会议（课堂师生互动好）加入课堂；班级已宿舍为单位分组，部分未返校学生合理编组。明确小组长及组长任务，保障学生上课到课率、学生互助学习、自主学习。

教师准备：1）教学设备：电脑、耳机、平板电脑、高拍仪；2）通讯与网络调试；3）课程资源链接发放；4）课程中资料准备；5）过程性考核记录表等。

 2.课中

1.1 合理构件的教学内容：

理论教学：培养劳动观念、劳动能力、劳动精神；

理实教学：培养学生安全认识、安全生产、劳动保障理念；

实践教学；培养学生劳动方法、专业知识、企业生产。

2.2结合时势的劳动精神、劳动能力培育。

在学院封控期间学院师生们的劳动精神、劳动能力展示。

2.3课堂中的教与学

（1）教师家庭日常整理图片展示日常7S规范，学生了解劳动方法。

（2）教师展示日常家务劳动，学生了解劳动能力

（3）课堂中的把控

课程记录表记录每次师生互动；高拍仪直接把教师在纸上的板书投影到电脑屏幕上；课堂有把控。

（4）学生的课堂

学生以宿舍为单位进行课堂听课、共同参与劳动项目讨论、共同参与宿舍劳动，完成相应学习。

（5）学生的劳动场景

学生完成宿舍劳动，学习劳动方法、提高劳动能力，明确劳动目的，劳动精神

（6）学生的总结与汇报

学生以宿舍为单位完成劳动教育课程总结汇报，每位同学都参与其中，并汇报在此过程中的参与度，通过总结汇报，让学生体会团结合作精神，劳动精神劳动能力、劳动方法作进一步提升。

3.课后

3.1 完成作业如下：

（1）大学生劳动素养之我见；（300字）

（2）就业畅想（从劳动法律法规思考）；（300字）

（3）宿舍集体劳动方案劳动过程；（小组完成）

（4）个人劳动两例-书桌等；

（5）总结汇报方案、PPT;(小组完成）

3.2 部分学生作业展示：

（1）学生劳动图片

（2）学生劳动过程