为贯彻落实国家、江苏省中长期教育改革和发展规划纲要精神，提高江苏职业教育办学质量，推进江苏职业教育创新发展，增强职业教育服务能力，江苏省组织了实施职业学校专业规范化、特色化、品牌化建设。2012年上半年起江苏连续开展了职业学校品牌特色专业现场视导，笔者作为视导组的成员，在视导过程中切实看到了品牌特色专业对职业学校发展的促进作用，同时由于其起步晚、发展不成熟，因此在品牌专业的建设和运行中存在着一定问题与障碍，例如，一些职业学校品牌与区域性经济发展状况不完全匹配，专业定位尚需斟酌，课程体系有待完善，师资队伍结构不合理，基地建设经费投入不足等。基于工作实际并在实践视导的基础上，本文试从品牌专业建设的内涵及意义入手，探究职业学校品牌专业建设的策略，以期为职业学校品牌专业建设提供参考。

一、职业学校品牌专业的内涵

品牌专业是指专业条件、改革成果、建设水平、人才培养质量整体上达到一流水平的专业，它是在长期文化积淀中形成的具有特色和优势的专业,侧重的不仅仅是内部教育质量的提高,同时注重专业建设对高等教育的外部影响力。职业学校品牌专业是教育品牌的一种形式,本质上就是职业学校进行职业教育市场细分后的产物。职业学校只有根据经济社会发展的多样化、多类型和紧缺人才的需求，结合自身办学实力和优势，调整专业结构，打造品牌专业，才能在市场中立于不败之地。

对于职业学校来说，品牌专业的建立和存在目的就是为了增强竞争力,所以品牌专业建设不光要提高专业教育的特色和教学质量，还要尽可能地扩大专业的影响力和宣传力,让准备接受职业教育的生源和需要聘用毕业生的企业充分了解这个专业的实力,使专业成为职业学校提高竞争力的品牌，学校拥有品牌专业就拥有了竞争的“资本”。同时，职业学校运用建立品牌专业的形式建立品牌学校,以专业立品牌,以专业促发展,建立品牌专业建设与学校教学质量良性循环的职业学校发展机制。

二、职业学校品牌专业建设的意义

品牌专业建设结果最终体现在学生的职业素质、职业技能水平的高低以及用人单位对其的认可度。可见，品牌专业建设对职业学校的发展具有重要的意义，具体说来，品牌专业建设对职业学校的发展主要表现在以下三个发面：

（一）建立职业学校的品牌专业是社会发展的需求

品牌专业是市场经济发展的必然产物，加强品牌专业建设能够适应市场的人才需求、技术变革的要求。市场是传递和整理无数信息及合理配置资源的有效机制,比任何人所精心设计的机制都来得有效。职业学校只有进入市场竞争才能够了解市场需求,也只有通过市场竞争才能够确立品牌专业的地位和竞争力。因此，品牌专业要与时俱进，根据新形势下用人单位的要求重塑课程体系，整合内容，形成多样化的教学模式，及时修订、完善专业人才培养方案和教学内容，明确专业教学目标，把专业教学紧密与企业人才需求结合起来，形成品牌课程体系，适应市场经济发展。

（二）品牌专业建设有利于增强职业学校生源吸引力

据统计,普通高校扩招以来,职业学校普遍遭遇严峻的生源危机。从江苏的人口结构数据来看，生源的人口数量正逐年降低，生源不足是职业学校的生存与发展的挑战，每年都有一批学校因为生源不足而关闭、都有一些专业招不到生源而停招。受教育者已经有了较为成熟的对专业教育水平的估量。哪个专业的就业前景好，教学质量高，设施全，就会吸引大批的受教育者；哪个专业的就业前景差，教学质量差，声誉不好，那么自然就招不到学生了。

因此，我国当前职业教育需要一批过硬的教育品牌的带领,以带动整个职业教育业的快速稳定发展。高职院校教育品牌建立最有力的工具就是建立适合职业学校自身条件的品牌专业，形成自身的特色，提升职业学校办学地位，增强生源的吸引力，促进自身的发展。

（三）品牌专业建设有利于提升职业学校就业率

品牌专业与区域经济发展相适应，在品牌专业建设过程中结合了企业对毕业生的最新要求，及时调整课程体系，整合教学内容，改革教学手段和考核方式，培养出职业能力强、综合素质好和专业技能水平的高素质技能型人才，提升品牌专业毕业生的就业率和市场竞争力，促进品牌专业的可持续发展。

三、职业学校品牌专业建设的建议

品牌专业建设是职业教育品牌学校建设的重要内容，是提高职业教育办学质量和核心竞争力的关键，是职业教育质量工程的重要环节，是职业教育由规模向内涵发展的重要举措。

（一）加强职业学校品牌专业的内部建设

职业学校是品牌专业的载体,品牌专业发展是在职业学校的直接领导下建立和运行的,因此发展品牌专业首先加强职业学校内部建设。

1.依据区域经济和产业结构的调整规划品牌专业

品牌专业建设受当地产业结构调整和发展程度影响较大，因此，职业教育品牌专业建设应与区域性经济发展状况相匹配，应以区域经济的支柱性产业为核心。由于职业教育品牌专业建设还处于初级阶段，自身综合实力有限，因此，职业学校品牌专业设置和人才培养理应紧密地与地方经济发展相对应，与当地经济结构和产业结构调整相适应，特别要与地方经济发展速度和支柱性产业、优势产业、重点发展产业的发展建设相适应。

2.围绕市场需求设立品牌专业

职业学校品牌专业的设置要在进行市场调研地基础科学规划。一些职业学校在设置品牌专业时，按照报考专业的生源规模来设置，品牌专业的毕业生要与劳动市场的需求在数量、结构、质量上相平衡,与劳动力流向相一致,尽量减少生源与岗位的供求错位，应顺应高等职业教育市场的需求,通过供求关系、竞争机制、价格机制对高等职业院校的品牌专业进行筛选。

3.品牌专业建设要准确定位

职业教育的目的是培养高素质技能型应用人才，职业学校品牌专业建设体现了现代职业教育理念和思想，人才培养目标要求符合时代要求，人才培养规格定位要准确，人才培养方案更要具有科学性和创新性，体现职业教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的要求，能够顺应市场对人才的需求变化。

4.重塑品牌专业建设课程体系

在课程设置上，实行“专业方向化、课程综合化、技能模块化、训练层次化、考核社会化”的课程结构。将专业基础课与专业核心课进行科学合理的组合，以“必须、够用、终身发展”为原则形成综合课程。在实践教学体系中，强化学生的技能训练，运用系统分析的方法，对职业岗位和技术型人才知识和技能结构进行整体分析和设计，建立技术应用能力为主体，以职业素质训练和职业资格证书获取为两翼的“T”型实践教学体系。同时用“技能分解、分步实施、单独考核、逐项过关”的办法进行技能训练。

5.强化队伍建设是品牌专业建设的关键

师资队伍直接决定着职业学校品牌专业建设。江苏的职业学校在品牌专业建设中高度重视师资队伍建设。

一是实施“青蓝工程”。职业学校在品牌专业建设中确立品牌专业建设领军人才和优秀教学团队，有目标地培养一批“青蓝工程”骨干教师和学术带头人，打造创新团队，担当品牌专业建设带头人和项目负责人，通过“青蓝工程”带动名师及团队建设，为品牌专业建设提供人才保障。

二是“名师工程”。成立品牌专业名师工作室、培养品牌专业建设名师，开展名师培养工程。

三是“教师能力提升工程”。优先推荐品牌专业骨干教师参加高校高级访问学者学习、省级骨干教师培训、国家级骨干教师培训、出国培训，不断更新教育理念、拓展专业知识、提高实践能力和技能水平，更好地服务品牌专业建设。

四是实施“访问工程师工程”。鼓励品牌专业教师率先赴企业进行研修、顶岗锻炼，了解企业的用人需求，熟悉现代企业在管理、技术、工艺等方面的新动向，提高教师从事专业生产实践和科技开发活动的能力。

五是“学历提升工程”。制定优惠政策，选拔优秀骨干教师参加在职硕士研究生和博士学习，全额补贴学杂费用，为品牌专业建设培养拔尖人才。

6.深入推进品牌专业课程改革，提高教学职业质量

课程改革是品牌专业建设的核心，课程改革是一个永恒的话题，是职业学校品牌专业建设内涵发展的需要，是经济社会发展和职业教育改革发展的新要求。职业学校在专业建设中要积极推进课程改革，成立品牌专业建设委员会，邀请政府、行业专家、企业技术能手、高校课程专家共同参与，定期召开品牌专业建设发展咨询会。组建专业课改实施小组，进行专业发展、人才培养规格、课程体系、专业专门化等方面的论证，进行市场调研、岗位任务分析和专项能力分析，整合课程资源、进行校本开发，打破传统的教学模式，采用模块化教学，积极推行理论与实践一体化教学模式。通过实施课程改革，树立教师正确的能力观、学生观和教学观，造就一批课程改革骨干，确立一批研究课题，在实践中激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和操作水平，提升教师研发能力，提高教学质量。

（二）重视高等职业学校品牌专业的外部建设

1.积极开展社会活动,利用各种媒体加强对外宣传力度

企业对高职毕业生的了解有很大一部分是对毕业生所在院校和专业的了解,职业学校打出品牌专业并得到企业的关注对学生来讲极为有利；另外，品牌专业建设在校企合作中必须形成紧密合作的长效机制，良好的校企合作将为学校品牌专业可持续发展增添了后劲。例如，学生顶岗实习，其实也是对外宣传的有力途径，企业通过对实习生的了解，间接了解职业学校，学生也成为宣传学校的媒介。

2.加强校外实训基地建设，推进工学结合有机结合

构建校企联训的实训机制，建立紧密的校企合作实训基地、师训基地、课程开发的咨询基地；同时职业学校也成为企业的人才支援基地、员工培训基地、技术服务基地通过政府资助、校企合作等形式，合理规划布局实训基地，调整校内实训基地建设构架，形成适合专业教学改革需要的教学环境，注重提高学生的实践技能和创新能力，建设集教育教学、技能培训和鉴定、技术服务于一体的校内综合性实训基地。同时根据学生的职业能力培养规格，充分利用行业企业资源，加强校外实训基地建设。在校外实训基地建设过程中，开展教学工厂、共享性课程资源、项目课程开发、顶岗实习、毕业实习等形式的实践教学活动，与企业深度合作，建立稳定、长期、紧密的合作关系。

3.彰显学校品牌文化，有计划有规范的进行品牌推广

品牌专业是高等职业院校走向市场的通行证,而文化则是品牌的灵魂和标志，职业教育对学生的影响不仅仅是知识的传授与技能的培养,还在于它一届一届传承的学校文化。这类隐形课程对学生的影响力、引导力和塑造力是不容忽视的。

总之，职业学校品牌专业建设是一项复杂的系统工程，也是职业教育发展的长期性、持续性的品牌战略活动，用品牌专业建设推动职业学校品牌化建设，带动职业学校其他相关专业的发展，进一步提高人才培养质量，增强职业学校的吸引力和竞争力，推动职业教育的质量提升工作。

（摘自《中国职业技术教育》，2014年第3期，许曙青，江苏联合职业技术学院南京工程分院副教授，硕士）